Une visite des universités techno

Chapeau pour votre article «Génération piton!», car l'éducation est la priorité dans mon foyer. Tout comme votre journaliste Isabelle Grégoire, j'ai fréquenté l'université (Université de Sherbrooke, et aussi l'UQAM), à la fin d'une époque, celle des cours magistraux ennuyeux! J'ai fini mon baccalauréat en administration en 1993, et la faculté tombait en ruines. Dès l'année suivante, les travaux étaient entrepris afin de bâtir la nouvelle faculté. Aujourd'hui, le campus de l'Université de Sherbrooke ne ressemble plus du tout à celui que j'ai connu. Et j'espère qu'il continuera d'évoluer, afin que nous puissions rivaliser avec les meilleures universités du monde entier branché!

Je me fais un devoir depuis que je suis diplômé de donner de l'argent aux fondations des deux universités que j'ai fréquentées. Cet article me prouve que cela en vaut la peine! J'ai deux filles à l'école primaire (maternelle et quatrième année) et nous les soutenons dans leurs efforts scolaires. Elles ont la chance d'avoir des parents qui ont tous deux fréquenté l'université et qui savent à quel point la connaissance est importante.

Mon cheminenement dans le monde du travail est assez désastreux depuis ma sortie de l'école, mais je ne désespère pas. Au moins, comme dans une chanson du groupe Okoumé (La mer à boire), j'ai la chance de pouvoir m'en sortir un jour. Et cette chance, je crois qu'elle passera par la formation continue en ligne à l'université. J'avais commencé un programme de MBA à temps partiel (Université de Sherbrooke, campus de Longueuil) en 2003, mais j'ai dû l'abandonner à cause de la perte de mon emploi et de la naissance de ma deuxième fille. J'aimerais bien me réinscrire, mais le campus de l'université à Longueuil est déjà un peu loin de Mascouche où j'habite. Avec mes obligations familiales et les deux parents qui travaillent, cela est tout un défi pour de jeunes professionnels de continuer leurs études afin d'aller encore plus loin et ainsi améliorer notre société!

J'ai été parmi les premiers à m'endetter afin d'acquérir un ordinateur au début de mes études universitaires, grâce aux prêts micro-ordinateurs du gouvernement (3 000 $) en 1989. J'ai toujours continué à investir en technologie (achat de matériel et de logiciels informatique, accès à internet haute vitesse, etc.) en me disant que cela est nécessaire pour la compétitivité du Québec. Mais, avec mon expérience sur le marché du travail, je constate que non seulement l'école est en retard au niveau technologique, mais les entreprises aussi (le Québec étant constitué majoritairement de petites et moyennes entreprises, ces dernières n'ont pas accès à des ressources leur permettant d'être à jour au niveau de la technologie). Ma génération (celle des X) aura sûrement contribué dans l'ombre à transformer la société, et tant mieux si les générations futures en profitent, car les défis environnementaux sont énormes!

Jean-Loup Brault
Mascouche

J'ai été à la fois très impressionné et heureux de constater les avancées technologiques dans les salles de cours des universités québécoises. J'espère que cela deviendra un incitatif pour les jeunes étudiants de poursuivre leurs études jusqu'à l'université et ce, jusqu'à l'obtention de leur diplôme. À voir les photos de l'université McGill, ça m'apparait presque un peu trop "cool" d'étudier à la blibliothèque. Pour un "Y", ça doit cependant être génial.

Me situant justement à mi-chemin entre la génération des "X" et des "Y" (né en 1979), je suis de ceux qui ont grandi et intégré au quotidien l'utilisation de technologies nouvelles. L'ordinateur et Internet sont pour moi le centre névralgique de la majorité de mes communications et de mes lectures. Le reportage montre bien que l'ordinateur devient maintenant indispensable.

C'est génial pour apprendre, mais beaucoup d'entreprises sont loin d'être aussi informatisées. Nous sommes aussi bien loin de la réalité d'une majorité de baby-boomers à mon avis. Est-ce que ce sera un choc des générations lors de l'arrivée des étudiants sur le marché du travail ? Plusieurs prétendent que oui. Chose certaine, il faut s'y préparer et vite !

Enfin, j'ai entrepris cette année un virage dans ma carrière d'ingénieur : travail autonome, consultation et enseignement sont mes nouveaux défis personnels et professionels. Dès janvier prochain, je serai chargé d'enseignement à l'université. Comme j'entends régulièrement parler des défis de capter l'attention des étudiants de la génération "Y", je me mis suis en mode "recherche d'idées' pour rendre mon futur cours dynamique et intéractif. Ce reportage est donc pour moi une belle source d'inspiration. Merci !

Charles-André Bannon
Granby

Enfin un article qui décrit bien les besoins de transformation de l’éducation au niveau universitaire. ‘’Génération piton!’’ nous a présenté des étudiants intelligents, motivés et sûr d’eux prêts à dépasser un conventionnalisme encombrant et désuet. Notre famille a pendant 9 ans choisis l’éducation à la maison comme alternative au système d’études élémentaires et secondaires traditionnel. Nos enfants sont déjà des étudiants passionnés, en grande partie maîtres de leur éducation et formés à l’apprentissage par problèmes. Ils se servent de l’internet et des nouvelles technologies pour l’accès au savoir avec la compétence de l’artisan qui sait reconnaître un bon outil. C’est donc rassurant pour nous de réaliser que les établissements postsecondaires se préparent à leur offrir un futur à leur mesure.